Unit 2 My Body单元教学目标

（一）教学目标：

1.语言知识目标：

1).能够在本单元涉及的情景条件下听懂说出有关身体部位的单词和句子。

2).能够在本单元涉及的情景条件下使用本单元所学的句子和交际用语。

2.语言技能目标：

第一层次：1.能够在跨越式教学模式下，进行大输入，大输出。学生能够听懂、会说body,head,hair,arm,hand,leg,foot等单词；能够抄写并根据规律记忆单词。

2. 能够听懂、会说用来询问某人身体有何不适的功能句:What’s the matter？及其答语：My...hurts.初步学会在恰当的情境中运用。

3. 能够读懂有关“糟糕的一天”的小语段；并根据语境选择恰当的词填空，提取关键信息，把摘要补充完整。

4. 能够借助熟悉的旧词和图片感知字母e在闭音节单词中的发音规律，并利用该规律拼读新单词，进而尝试拼写出单词。

第二层次：1.能够借助所学内容，进行思维的拓展，尝试介绍不同角色的身体。

2. 能够独立思考，有英语思维，表达自己想表达的内容。

3. 能够借助图片读懂Story。

3.思想教育目标：

1.能够积极参与课堂上的各种活动游戏，积极使用英语进行交际。

2.能够在活动中认真倾听同伴的发言，并与同伴合作进行结对问答等活动,让学生学会合作。

3.通过拓展内容和故事，发散学生思维，启发学生看待问题要全面。

（二）【设计理念】

根据英语新课程标准的要求，小学英语课堂教学应侧重培养学生的口语交际能力，体现英语教学的交际性、得体性、准确性和实践性。兴趣是最好的老师，根据学生年龄特点和学情，遵循跨越式的情境性，交际性，递进性原则进行设计教学，在丰富语境和真实交际情境中培养学生的听说能力，思维能力和综合运用语言的能力。

【教学目标与重难点】

本节课是义务教育课程标准实验教科书新起点英语三年级上册第二单元有关身体部位主题的内容，本课时教学目标是能够借助多媒体，学习本单元重点七个词汇body，hand，hair，foot，leg,arm,head. 让学生能高于教参和课标的进行交际创编新的对话。这样在学生有自己思维展示的对话中，对交际能力的提高起到了一定的推进作用。本课时以不同的形式展示重点学习内容进一步体会本单元重点词汇在语境中的应用。在交际中提升能力，在交际中发散思维，培养学生张口就能说英语的能力。让学生忘记自己在用母语说话是我们的目标。

【学习者特征分析】

同学们学习英语兴趣很浓。学生已经学习掌握了几个关于五官的词汇ear，nose，mouth，eye和简单介绍的句型This is my....Touch your....。用于复习说，为新授做复习铺垫。学生能够尝试创设情境，用自己想法说话。能够把自己的思想融入学习中去。善于交流有自己的思维想法。

【学习策略】

课主要以“交际为中心”和“教师为主导，学生为主体”的策略，采用师生说、俩俩说及多媒体跟读的方式方法来学习故事，并在多情境中应用。善于表演模仿是这个年龄的特点，利用好兴趣这个好老师。以言语交际为中心，学生的合作学习让他们的应用表达能力得到提升。让不同层次的学生有不同的收获。思维不受限制，根据自己的想法，在教师引导下不偏离主题的进行创编，进行交际。故事教学更好的促进了学生的英语交际，更加促进了学生想说英语，想用英语表达表演的欲望。

【教学资源准备】

非网络环境下教学课件，教学视频,PPT。

课时安排：8课时

Period 1. 单词课

Period 2. 功能句型课

Period 3. 句型创新实践课

Period 4. 交际阅读课

Period 5. 阅读写作课

Period 6. 课堂作业

Period 7. 课堂作业

Period 8. 综合实践课